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漯河医专:培养学生“三个习惯”助力健康中国建设

文章作者:www.njwxtv.com发布时间:2020-02-01浏览次数:919

一个走向现代化强国的国家需要什么样的教育来振兴自己?

需要什么样的人才来从事在新时代翻开新篇章的职业?

“实践的积累,实践的积累,生活的积累”,习惯的形成对人才的培养至关重要。自2016年以来,漯河医学院准确把握了“健康中国”背景下医学人才的培养方向,并将培养学生良好学习习惯、锻炼习惯和饮食习惯的“三大习惯”作为提高医学人才培养质量的核心,从而不断提高学校的教育能力和办学水平。近年来,毕业生就业率达到95%以上,用人单位对毕业生的满意度达到96%以上。

“对于一个医学生来说,要成为一名好医生,仅仅‘以治疗为中心’是不够的,还要理解‘以健康为中心’。”漯河医学院院长赵志军表示,“新时期高等医学教育的培养方向不仅是向学生传授广博的医学知识和高超的医学技能,还包括学习习惯、锻炼习惯和饮食习惯的培养,使学生成为毕业后能够开处方、锻炼处方和膳食处方的优秀医生。”

良好习惯的形成对医学生来说具有特殊的意义。

在漓江北岸的漯河医学院,学生们努力学习或尽情锻炼的场景随处可见,比如看书、跑步或练心六合拳.相应地,越来越少的人打手机,越来越少的人喜欢睡懒觉,不吃早餐。

然而,几年前,医学院的领导和老师也发现一些学生进入大学后,沉迷于上网、聊天和玩游戏。他们在努力工作方面有精神缺陷,没有主动去学习足够的东西。中国的《国民体质检测公报》也显示,大学生的身体素质呈现出“缓慢下降”的趋势。一个重要因素是不规律的工作和休息,不科学的饮食和较少的体育锻炼。培养大学生良好的学习和生活习惯势在必行。

"没有所有人的健康,就不会有人人共享的小康社会。"医学人才作为我国医疗卫生服务体系的重要环节,是推动健康中国建设的重要因素。因此,从2016年开始,漯河医学院率先提出构建学生良好学习习惯、锻炼习惯和饮食习惯的“三习惯”培养体系,引导学生成为健康生活的积极实践者和倡导者。

构建“三习惯”培养体系,打造应用型医学人才

完善学习习惯培养体系。医学是“最精确和最小细节的问题”。医学生的专业技能和学习能力是保证医学高等教育质量的前提。为此,学校成立了以校长为首的督学委员会和三级学校、系和班级作风检查组织,以完善学风建设的规章制度,使学生在上课、授奖和评优方面更加科学。推进课堂教学改革,创新教学方法,提高学生学习能力;创新实施1 2 N课程评估模式,将评估内容从单一的知识、技能评估转变为多方位的过程评估,充分激发学生的学习动机。

改善运动习惯形成系统。学校坚持“大健康、大运动”的理念,在体育课中实施“大变革”,构建“体育素质提高班项目教学体育俱乐部”三位一体的课程模式,培养学生体育技能,激发学生体育兴趣。推进“早操改革”,利用世界体育校园APP,让学生自由选择晨跑时间,培养早起习惯。完善考核机制,将学生参与课外锻炼与体育课成绩挂钩,将体育课成绩与学生评价和毕业证书挂钩;在部门、班级、宿舍之间开展评比活动,开展典型驾驶,使体育和

在具体实践中,学校坚持课堂素质教育,坚持课堂教学以学生为中心,制定和完善各种专业发展规划和教师发展标准,不断提高教师的教学能力和教学效果。通过建立科学规范的激励机制,激发学生的学习热情;题库“教考分离”考试改革的实施,促进了应试教学和应试学习,初步实现了“严进严出”的目标。

目前,漯河医学院是教育部和国家卫生委员会首批优秀博士教育培训项目的试点大学。是省内唯一一家经医学院校批准的国家级优质学校建设单位。它是国家自然科学基金会的支持单位。建成两个博士后创新实践基地。同时,它已被批准为外国学生培训基地,为“一带一路”国家开展外国学生培训。中国医学会和中国高等教育学会公布了全国高等职业医学院校医学教育论文的8个排名,其中学校在7个排名中排名第一。在第三方评估机构发布的“2017年全国1358所高职院校排名”中,漯河医学院的综合指标在全国同类医学院中排名第一。

负责任的编辑:杭城

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